В условиях рыночной экономики нет ничего бесплатного

В Грузии получение высшего образования является приоритетным для большинства граждан. Более 75% выпускников школ сдает в ВУЗ. Разумеется, в такой ситуации одним из наиболее важных вопросов является финансирование.

В условиях рыночной экономики нет ничего бесплатного. В мире существует всего несколько моделей финансирования:

- Государство финансирует высшее образование граждан;

- Студент финансирует свое обучение (на средства родителей или личные средства, или же банковского кредита);

- Высшее учебное учреждение финансирует студента посредством грантов, или фонда;

- Смешанное, когда происходит долевое использование первых трех моделей.

Левые политики-популисты часто говорят, что высшее образование должно быть бесплатным. В Грузии это совершенно утопическое обещание. Еще раз повторяю, нет ничего бесплатного. Кто-то, и в данном конкретном случае государство должно покрыть эту плату. В Грузии 120 000 студентов. Примитивное знание математики явствует, что для осуществления этой идеи необходимо примерно 350 миллионов лари в году. Это более половины всего бюджета образования. Сейчас государство с помощью грантов тратит 15-20% данной суммы. Возможно, кто-то скажет, что надлежит найти резервы в других статьях бюджета. Однако следует понимать, что для того, чтобы покрыть столь большой дефицит, резервы в бюджете можно найти лишь за счет здравоохранения, или пенсионеров, или армии. Что, разумеется, неприемлемо.

Помимо финансовой стороны, у государственного финансирования есть одна большая проблема - коррупция. Молодежь не знает, но я уверен, их родители помнят, какого уровня коррупция была, например, в Тбилисском государственном университете, когда была система государственного финансирования.

У второй модели финансирования, когда платит собственно студент, есть много отрицательных и положительных факторов. Один из позитивных факторов в том, что в этих условиях студент, и его семья, десять раз подумают, пока решат, где продолжать учебу. В настоящее время более половины безработных имеют высшее образование, и причиной этого является именно то, что часто во время выбора ВУЗа решение принимают не по прагматичным расчетам и перспективой занятости, а опираясь на ложные стереотипы. Тем временем минусом этой системы является социальное положение в стране, и низкий интерес банков в выдаче студенческих займов.

Третья система финансирования возможна тогда, когда в университетах создан специальный фонд, и с его помощью выдаются стипендии студентам.

Четвертая модель включает вовлечение меценатов и бизнес элиты с тем, чтобы они внесли свою лепту в развитии этой сферы в стране. Мы, Клуб реформаторов считаем, что для Грузии наиболее приемлемой является модель смешанного финансирования. Мы полагаем, что:

1. Система государственных грантов не должна превышать 30% данного сегмента рынка, так как последним примером ошибочных решений Министерства образования и науки является создание бесплатных факультетов, которые не только нанесли ущерб частным учебным учреждениям, и довели до нуля коэффициент полезного действия увеличенного финансирования, но и по содержанию усугубили проблему. В 2012 году были 10 000 студентов, которым был приостановлен статус, в том числе по причине неуплаты. Сейчас, в августе 2013 года, их количество превышает 20 000. И это именно в тех условиях, когда финансирование высшего образования со стороны государства резко возросло.

2. Вместо бессмысленной траты денег Министерство образования и науки должно продолжить начатые годами ранее переговоры с банками, чтобы облегчить студентам получение учебного займа. В данном случае государство посредством фонда должно создать банкам гарантии, и ощущение устойчивости и возвращения займов.

3. В государственных университетах следует создать фонды, и та прибыль, которая сейчас аккумулируется в университетах, должна быть направлена на развитие университетов, и финансирование студентов. Напомним, что например, бюджет ТГУ превышает 70 миллионов лари.

4. Правительство должно продолжить начатую год назад работу с меценатами и бизнес элитой, чтобы создавались частные фонды, которые профинансируют одаренных студентов.